Durante esta etapa, los jóvenes han desarrollado un pensamiento más abstracto, y logran tener una consciencia de su individualidad y sobre los cambios que experimentan, se comienzan a interrogar sobre cómo son percibidos por los demás y si se gustan o no en los diferentes aspectos de su ser, donde el aspecto físico viene a jugar un papel muy importante.
El autoconcepto:
La forma en que un adolescente se ve a sí mismo, como cree que es, haciendo diferencia entre lo que otros piensan y como se afirma, desde sus valores y normas ante la vida, hasta sus ideologías y acciones para hacer visible esa consciencia se refiere al autoconcepto.
La autoestima:
Para las personas adolescentes su apariencia y el concepto que otros les tienen es tomado en cuenta, así que de esta forma van construyendo una personalidad, que, si bien algunas veces pueden controlar, existen aspectos que no controlan del todo. “Por ejemplo, tal vez un adolescente tenga alta autoestima en términos de desempeño académico, pero baja autoestima en términos de las relaciones con los demás. O quizás suceda justo lo contrario...” (Feldman, et al 2013)
Diferencias que marcan esa construcción de la identidad:
Por un lado, se pueden mencionar las diferencias a nivel de género, donde los intereses y expresiones pueden variar según mencionan algunos especialistas.
El nivel socioeconómico también marca diferencias en el desarrollo de la autoestima, ya que por ejemplo un grupo de personas con mayores recursos y acceso a ropa de moda, celulares, y otros accesorios puede volverse más popular y ganar la atención de sus pares, caso contrario, quienes cuentan con menos recursos, siendo este un tema de mucha importancia para los adolescentes.
Las diferencias étnicas también suelen ser influyentes en estos casos, ya que pueden ser sometidas a prejuicios, pero también están los casos de identidad étnica reforzada.
¿Alta o baja autoestima?
Es importante que se mantenga una alta autoestima, la cual puede ser fortalecida por los padres y educadores, así como, por la misma persona adolescente, con afirmaciones positivas, sin embargo, esta debe estar ajustada a la realidad, para no caer en excesos que pueden llevar a conductas perjudiciales, entre las cuales se puede mencionar el acoso escolar o violencia, producto del egocentrismo, o en su extremo la incapacidad de reforzar su desempeño en áreas académicas, deportivas, artísticas o de otra índole por una baja autoestima.
Finalmente se puede mencionar los conceptos de James Marcia que mencionan Feldman et at (2013), los cuales ayudan a comprender las categorías de la identidad adolescente:
Logro de identidad: Luego de una crisis evaluativa logran establecerse.
Exclusión de identidad: Donde eligen precipitadamente una, sin considerar las otras.
Moratoria: Aun no logran decidirse a pesar de haber explorado varias.
Difusión de identidad: En la cual exploran, pero no definen alguna como propia.
La adolescencia es un periodo de tensión, de grandes cambios y decisiones, por lo que las personas adultas y profesionales que trabajan con esta población deben dar el apoyo y la guía necesarios para la construcción de su personalidad.
Referencias:
Feldman. R, Deutsch. D y Baucum. D. (2013). Psicología de la niñez en edad escolar. Pearson Editorial.
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